Anglais

Séquence « Let's not forget the past : Australian aboriginal art » - 1ere LLCER Anglais

Nacera Bouydarne, Viridiana Courty — 2023-08-30T17:08:16Z

Présentation de la séquence pédagogique

– Thématique : “Rencontres”

– Axe d'étude : “La confrontation à la différence”

– Thème d'étude : l'importance du dot painting dans l'art aborigène australien et dans la culture australienne.

– Public visé : classe de première spécialité LLCER Anglais

– Problématique : How does dot painting preserve and promote the Aboriginal Australian culture ?

– Scénarisation : You are a high school student in Australia. Your school participates in the special NAIDOC week (National Aboriginal and Islanders Day Observance Committee). In order to be ready for this specific week, you need to learn about the history of Aboriginal Australians and about dot painting, which is one of the traditional art forms of Aboriginal Australians.

– Objectifs de la séquence : La séquence a pour but de faire découvrir la tradition du dot painting et son lien avec l'histoire des Aborigènes australiens aux élèves. La séquence permettra aussi de commencer à entraîner les élèves à l'analyse et la présentation d'une œuvre visuelle pour l'épreuve orale de LLCER en terminale.
Les objectifs grammaticaux seront l'utilisation des pronoms relatifs WHICH et WHO et l'utilisation de la voix passive. La séquence permettra également aux élèves de repérer et manipuler des marqueurs temporels.

– Activités langagières principales : expression orale en continu, compréhension de l'oral, compréhension de l'écrit, médiation.

– Tâche finale : Your high school is organising a virtual exhibition to present several Aboriginal Australian artworks. You are in charge of recording the presentation of one artwork.
Activité d'expression orale en continu où les élèves présenteront une œuvre d'art aborigène australienne dans le but d'organiser une exposition virtuelle (enregistrements accessibles via l'ENT) au sein de l'établissement.

Déroulé de la séquence pédagogique

Séquence let's not forget the past

Documents annexes

Activité 2 Mindmap

Activité 5 fiche de travail groupe

Tâche finale Australian aboriginal art

Séquence pédagogique : « Smoke-free New Zealand »

Céline Louis, Léopold Conseil — 2023-06-27T18:39:19Z

Présentation de la séquence

Thème d'étude : La mesure annoncée par le gouvernement Néo-Zélandais en 2021 visant à interdire progressivement la cigarette.

Niveau visé : Classe de Terminale → niveau visé B2

Axe : Axe 6 - Innovations scientifiques et responsabilité

Problématique : Relève-t-il de la responsabilité d'un gouvernement de protéger la santé et l'environnement de ses citoyens ? Y-a-t-il des limites à ce type d'intervention ?

Attendus de la séquence : La séquence visera à présenter aux élèves une mesure de santé publique unique au monde et à les sensibiliser aux enjeux qui en découlent. Cela permettra également aux élèves de questionner le rôle du gouvernement dans une telle prise de décision.

Thème : La Nouvelle-Zélande a annoncé en décembre 2021 l'interdiction progressive de la vente et de la consommation de tabac qui touche de manière disproportionnée les populations Māori. Le gouvernement néo-zélandais s'est donné pour but de réduire drastiquement le nombre de fumeurs d'ici 2025 et désire faire des enfants nés après 2008 une « génération sans-tabac ». A partir de leur majorité, l'âge légal s'élèvera progressivement de sorte qu'ils ne seront jamais autorisés à acheter du tabac.

Scénarisation de la séquence : Les élèves sont des lycéens néo-zélandais qui viennent d'apprendre le projet de loi via un réseau social.

Tâche finale (EOC) : Produire une vidéo de réaction de jeunes citoyens sur un réseau social. Peser le pour et le contre et demander aux élèves de dire si c'est le rôle du gouvernement d'intervenir.

Consigne : #smokefreeNZ is trending on social networks. You want to react to give your opinion. Is it the government's role to ban cigarettes and what are the pros and cons ?

Déroulé de la séquence

Déroulé de la séquence « Smoke-free New Zealand »

Documents annexes

Annexe 1 : Listening homework

Annexe 2 : Fiche présentation tâche finale

Annexe 3 : grille évaluation tâche finale

Séquence pédagogique : L'art du tatouage maori - 5ème

Marina Filippi — 2023-06-09T19:25:47Z

Sommaire

Présentation de la séquence

NOTION : Rencontre avec d'autres cultures

Thème d'étude : le Ta Moko, art du tatouage Maori, élément central de la culture du peuple Maori en Nouvelle-Zélande.

Public visé : classe de 5ème, cycle 4

Problématique : En quoi l'art du tatouage Maori est-il devenu un élément culturel emblématique et représentatif d'un peuple ?

Objectif culturel : la séquence permettra de faire découvrir la culture Maori à travers la tradition du tatouage.

Objectif grammatical : le prétérit (approfondissement, renforcement)

Objectif lexical : la description morale et physique

Objectif phonologique : la prononciation du -ed final.

Scénarisation : Vous êtes membre du club de presse d'un collège en Nouvelle-Zélande.

You attend a middle school in New Zealand and you are a member of the press school club.

Tâche finale : Rédiger une chronique pour la webradio du collège afin de présenter la tradition du tatouage chez les Maori (origines, significations, évolution ...)

Documents supports

• https://www.youtube.com/watch?v=ZccNjWtJVhc ; Inside Edition, 31/12/2021 : reportage publié sur YouTube à propos d'une présentatrice Néo-zélandaise ayant fait parler d'elle car elle arbore un tatouage traditionnel sur le visage. La vidéo est très complète et résume tous les aspects de la tradition que nous allons étudier.

• https://thestyleup.com/ : site internet spécialisé dans les tatouages Maori et leurs significations.

• https://www.youtube.com/watch?v=7akm_eVjE0c&t=252s Marks of Mana Pt2 - Moko Kauae Stories, 17/05/2020 : vidéo présentant des femmes tatouées. Il s'agit d'un reportage qui revient sur les origines du tatouage. Seuls des extraits choisis seront montrés aux élèves.

Mise en oeuvre

Lien genially de la séquence : https://view.genial.ly/6280aa6914f9e2001165baa4

L'ensemble des documents compris dans le Genial.ly sont consultables dans les annexes.

Les différentes activités décrites ci-dessous ont pour support ces documents.

Déroulé de la séquence

Déroulé de la séquence Maori Tattoos

Annexes

Annexes séquence Maori Tattoos

Séquence Bollywood - cycle 4

Barbara Keraudran, Floriane Riesco, Lucille Renard — 2023-06-08T16:16:21Z

Sommaire

Présentation de la séquence

Niveau visé : cycle 4 (milieu de cycle)

Notion : rencontre avec d'autres cultures

Problématique : Quels éléments de la culture indienne sont mis en avant dans le cinéma Bollywoodien ? What elements of Indian culture are showcased in Bollywood cinema ?

Tâche Finale (EE/EOI) :

Bollywood is about to release a new movie but it's in Hindi. The producers are
searching for actors to dub the film in English. Get ready for the casting !

Etape 1 (EE) : Les élèves préparent un dialogue après avoir visionné une scène de film sans le son.

Etape 2 (EO) : Dans le contexte d'un casting, les élèves doivent doubler en anglais la scène préalablement écrite par leurs soins.

La séquence pédagogique

Séquence Bollywood - descriptif de la séquence

Les documents annexes

Grille d'évaluation séquence Bollywood

Annexes séquence Bollywood